CODAQUI - Escola de Tecnologia

Nossa metodologia

A base pedagógica das aulas foi desenvolvida para atender seu público-alvo, pessoas com pouco ou nenhum conhecimento na área, que desejam aprender programação e possivelmente trilhar um caminho empreendedor.

Aprendizagem ativa

Na Codaqui o professor atua como um facilitador do processo de aprendizagem, propondo desafios a cada aula e ajudando os alunos a criarem condições para que eles próprios se apropriem dos conceitos que precisam e resolvam suas questões. É assim que nascem as trilhas de conteúdo, que são construídas por todos conforme surge a necessidade.

Nesta prática, que se baseia nos conceitos da aprendizagem ativa, o conhecimento construído vai se tornando sólido para que novas construções se sobreponham, conduzindo para uma construção firme e profunda do conhecimento.

Aprendizagem na prática

Os alunos desenvolvem projetos práticos desde os conceitos mais básicos, resolvendo problemas reais e de interesse deles. Os projetos, por se originarem das necessidades e curiosidades do próprio aluno, trazem para o aluno maior responsabilidade. Eles saem da posição de sujeitos passivos e se colocam como participantes ativos da aprendizagem.

O trabalho em grupo, sintonizado e equilibrado com o trabalho individual para realizar um projeto, ajuda a desenvolver a responsabilidade que se assume para o cumprimento dos objetivos. Neste sentido, desejamos realizar parceria com outras ONGs e promover educação e colaboração com projetos abertos.

Alunos Embaixadores

Nossa proposta pedagógica contempla a formação de grupos heterogêneos, para que um aluno com mais conhecimento e tempo de casa - o embaixador - possa ser motriz para conduzir projetos e pequenas atividades junto a outros alunos que ainda estão no início de seu desenvolvimento. Desta forma, a cada ano podemos aumentar o alcance dessa rede de alunos embaixadores, integrando-os aos novos alunos e elevando a interação.

Algumas referências

ÁLVAREZ MENDÉZ, J. M. Avaliar para conhecer, examinar para excluir. trad. Magda Schwartzhaupt Chaves, Porto Alegre: Artmed Editora, 2002

GADOTTI, M. História das ideias pedagógicas. 8ª edição – São Paulo: Editora Ática, 2003

MARTINS, R. S.; LORENZET, D. Ensino por Projeto como Estratégia de Aprendizagem em Curso Técnico de Mecatrônica. Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica, v. 2, n. 21, p. e11943, dez. 2021. ISSN 2447-1801.

SALOMÃO, G. A Educação dos Adolescentes. artigo do site https://larmontessori.com/2012/02/17/a-educacao-dos-adolescentes/ 17/02/2012 acessado em 20/09/21

VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1998